Link rujukan tugas antara lain sebagai berikut :
http://halil-materipkn.blogspot.co.id/2012/04/bab-1-hakikat-bangsa-dan-negara.html
Tugas 3 (Tambahan)
http://halil-materipkn.blogspot.co.id/2012/04/bab-1-hakikat-bangsa-dan-negara.html
Tugas Mata Kuliah Statistika Pendidikan dan Komputer yang ke 3.5 Soal Latihan dan Ulangan Harian/Quiz
Soal Latihan
Hakikat Bangsa dan Negara
SOAL
1. Di bawah ini manakah yang temasuk
unsur-unsur pembentuk negara...
a. unsur konstitutif
c. unsur institutif
b. unsur relatif
d. unsur persuatif
2. Negara adalah organisasi atau kumpulan
manusia yang berada di bawah suatu pemerintahan yang sama merupakan pengertian
negara menurut pendapat dari...
a. Georg Jelinek
b. Aristoteles
c. George Wilhelm Friedrich Hegel
d. R. Djokosoentono
3. Negara berasal dari kata state (Bahasa
Inggris) yang berarti...
a. menyimpan
c. menyatu
b. menetapkan
d. bersama-sama
4. Wilayah laut suatu negara yang lebarnya
200 mil ke laut bebas disebut...
a. Landas benua c.
Zona bersebelahan
b. Landas kontinen d. Zona
Ekonomi Eklsklusif (ZEE)
5. Di bawah ini manakah yang termasuk
sifat-sifat negara:
a. Negara bersifat memaksa c. Negara bersifat mengikat
b. Negara bersifat oligopoli d. Negara bersifat
mengatur
6. Pengakuan dari negara lain sebagai salah
satu unsur pembentuk negara yaitu berupa...
a. Pengakuan secara de facto dan de jure
b. Pengakuan secara langsung dan tidak
langsung
c. Pengakuan secara sementara dan tetap
d. Pengakuan secara de facto dan tidak
langsung
7. Kepala daerah (sebagai pemerintah
daerah) diberikan kesempatran dan kekuasaan untuk mengurus rumah tangga
daerahnya sendiri merupakan pengertian dari...
a. Sistem intralisasi c.
sistem ekstralisasi
b. Sistem desentralisasi d. sistem
sentralisasi
8. Di bawah ini contoh negara yang
berbentuk negara kesatuan adalah...
a. Jerman, Malaysia, Australia c. Belanda, Jepang, Indonesia
b. Indonesia, Malaysia, Italia d. Korea, India, Belanda
9. Kepala negara memiliki hak veto
(pembatalan keputusan) yang diajukan oleh parlemen (senat dan kongres)
merupakan salah satu ciri dari bentuk negara...
a. Kesatuan
c.
Republik
b. Serikat(federasi) d.
Kerajaan
10. Di bawah ini contoh negara yang berbentuk
negara serikat adalah...
a. Jerman, Malaysia, Australia c. Belanda, Jepang, Indonesia
b. Indonesia, Malaysia, Italia d. Korea, India, Belanda
11. Konvensi Chicago yang pernah menyepakati
mengenai wilayah udara suatu negara dilaksanakan pada tahun...
a. 1933 c.
1944
b. 1945
d. 1965
12. Batas wilayah suatu negara dengan negara
lain yang dapat ditentukan berdasarkan letak geografis yang melalui garis
lintang dan garis bujur adalah pengertian dari...
a. Batas alamiah c.
Batas buatan
b. Batas secara geografis d. Batas secara
sosiologis
13. Konsepsi yang beranggapan bahwa laut adalah
milik masyarakat dunia, sehingga tidak dapat diambil atau dimiliki oleh setiap
negara merupakan pengertian dari...
a. Res communis c.
Res nullius
b. Res oligopoli
d. Res monopoli
14. 1 mil = .....meter
a. 1789
c. 1833
b. 2165
d. 1852
15. Dua teori tentang konsepsi wilayah udara
yang dikenal saat ini yaitu...
a. Teori udara terikat dan Teori udara
bebas
b. Teori udara bebas dan Teori negara
berdaulat di udara
c. Teori negara berdaulat di udara dan
Teori udara terikat
d. Teori negara bersatu di udara dan teori
udara bebas
16. Segala peraturan perundang-undangan yang
berlaku adalah untuk semua orang tanpa kecuali merupakan pengertian negara
bersifat....
a. Negara bersifat mengatur c. Negara bersifat mencakup
semua
b. Negara bersifat memaksa d. Negara bersifat monopoli
17. staat-gemenschaap adalah istilah lain
dari.......
a. Negara diartikan sebagai organisasi kekuasaan dengan suatu pemerintahan pusat
b. Negara diartikan sebagai organisasi
kekuasaan dengan suatu pemerintahan otonom
c. Negara diartikan sebagai pengatur
d. Negara diartikan sebagai masyarakat
18. Berdasarkan proses pertumbuhan, asal mula
terjadinya negara dapat dibedakan menjadi dua proses yaitu.....
a. Secara Primer dan Sekunder
b. Secara langsung dan tidak langsung
c. Secara faktual dan Teoretis
d. Secara Sekunder dan Tersier
19. Cara mengetahui asal mula terjadinya negara
berdasarkan fakta nyata yang dapat diketahui melalui sejarah lahirnya negara
tersebut merupakan pengertian dari cara untuk mengetehui asal mula terjadinya
suatu negara secara...
a. Secara teoretis
b. Secara faktual
c. Secara de jure
d. Secara de facto
20. Yang tidak termasuk bentuk kenegaraan adalah
...
a. Mandat c.
Kerajaan
b. Dominion d. Uni
21. Suatu negara yang berada di bawah lindungan
negara lain yang kuat merupakan pengertian dari bentuk kenegaraan....
a. Trustee c.
Koloni
b. Protektorat
d. Uni
22. Dilihat dari sisi jumlah orang yang
memerintah dalam suatu negara, maka bentuk negara terbagi dalam tiga kelompok,
yaitu.....
a. Monarki, oligarki, dan demokrasi
b. Demokrasi, monarki, dan anarki
c. Monarki, oligarki, dan anarki
d. Oligarki, poligarki, dan monarki
23. tujuan
Negara republic Indonesia terdapat dalam….
a. UUD 1945 alinea ke-II
c. UUD 1945 alinea Ke-I
b. Tap MPR No. VII/MPR/2001 d. UUD 1945 alinea ke-IV
24.
Nasionalisme kewarganegaraan disebut juga….
a. Nasionalisme organic c.
Nasionalisme romatik
b. Nasionalisme sipil d.
Nasionalisme etnis
25. “ Negara
adalah ibarat suatu perkakas yang dibuat manusia untuk melahirkan keberuntungan
dan kesejahteraan umum” pendapat tersebut dikemukakan oleh….
a. Plato
c. Hugo de Groot
b. J.J Rousseau d. Hans
kelsen
26. ZEE atau
( Zona Ekonomi Eksklusif) memiliki lebar……..mil ke laut bebas
a. 200 c. 134
b. 100 d. 230
27.
Kedaulatan Negara bersifat sebagai berikut kecuali….
a. Asli c. tidak
dapat dibagi-bagi
b. Bisa dibagi-bagi d. Tertinggi
28.
Berapakah jumlah Negara bagian di amerika yang bergabung menjadi satu Negara
serikat….
a. 50 negara c. 60 negara
b. 40 negara d. 20 negara
29. Siapakah
tokoh teori perdamaian dunia…
a. Ariestoteles c. Danate Alighieri
b. hans khon d. Jhon Lock
30. Yang
dimaksud dengan Bestuur yaitu…
a. Fungsi menyelenggarakan
pemerintahan
b. Fungsi mengadili
c. Fungsi membuat peraturan
d. Fungsi ketertiban
31. Fungsi
Negara diantaranya yaitu , fungsi esekutif, fungsi legislative, fungsi
yudikatif fungsi Negara tersebut dikemukakan oleh…
a. Jhon Lock c. R.M Mac Iver
b.
Montesquieu d. G.A Jacobsen
32. Semula,
Negara nasional diperintah oleh raja yang absolute dengan system
pemerintahan tersentralisasi, merupakan
pengertian dari…
a. kerajaan c. Negara demokrasi
b. Negara nasional d. Suku
33. Tokoh
yang mendukung Teori Ketuhanan anatara lain yaitu…
a. Leon Duguit c. Karl Marx
b. John Lock d. Kranenburg
34. Arti
dari Anexatie yaitu….
a. Pencaplokann/penguasaan c. Penyerahan
b. Pembentukan baru d. Proklamasi
35. Monarki
berasal dari bahasa Yunani yang berarti Monos dan archein, kata Monos yaitu…
a. Tunggal c. Ganda
b. Berkehendak d. Campuran
36. Patriotisme
berasala dari kata “ patriot” dan “isme” yang berarti….
a. Sifat tenggang rasa c. sifat acuh tak acuh
b. Sifat membela diri d. Sifat kepahlawanan
37. Laut
yang memiliki lebar 12 mil jika diukur dari pulau terluar pengertian dari…
a. Laut territorial
c. landas kontinen
b. ZEE(Zona Ekonomi
Esklusif) d. Landas
Benua
38.
Orang-orang yang secara sah menurut hukum menempati suatu Neagara disebut…
a. warga Negara
b. Bukan warga Negara
c. Negara asing
d. Penduduk
39. Penduduk
adalah semua orang yang pada suatu waktu mendiami wilayah Negara, pengertian
penduduk secara…
a. Kamus besar bahasa Indonesia
b. Sosiologis
c. Etimologi
d. harfiah
40.
nasionalisme berasal dari kata “nasional” dan “ isme” yang memiliki arti,,,
a. Sifat kepahlawanan
b. Sikap atau rasa cinta kepada
tanh air
c. Sikap acuh tak acuh
d. Sikap egoism
ESSAY
1. Siapakah tokoh yang menyatakan bahwa
manusia adalah zoon politicon?
2. Siapa sajakah tokoh yang mengemukakan
pendapatnnya tentang hakikat bangsa?
3. Apa yang dimaksud dengan Negara ?
4. Apasajakah unsure-unsur pembentuk
Negara?
5. Jelaskan maksud dari konsep dasar wilayah
lautan?
6. Maksud dari hakikat Negara bersifat
memaksa yaitu?
7. Apa yang dimaksud dengan Negara
kesatuan?
8. Sebutkan bentuk kenegaraan!
9. Sebutkan fungsi Negara menurut Jhon
Lock?
10. Sebutkan isi tujuan Negara yang terdapat
dalm pembukaan UUD 1945 alinea ke IV!
KUNCI JAWABAN
1. A 11. C 21. B 31. B
2. D 12. B 22. A 32. C
3. B 13. A 23. D 33. D
4. D 14. D 24. B 34. A
5. A 15. B 25. C 35. A
6. A 16. C 26. A 36. D
7. B 17. D 27. B 37. A
8. C 18. A 28. A 38. A
9. B 19. B 29. C 39. B
10. A 20. C 30. A 40. B
ESSAY
1. Tokoh tersebut adalah Ariestoteles
2. Yaitu Hans Khon, Ernest Renant, Otto
Bauer
3. Negara adalah kelanjutan dari keinginan
manusia untuk bergaul dengan oranglain dalam rangka menyempurnakan segala
kebutuhan hidupnya.
4. Unsur konstitutif dan unsure deklaratif.
Unsur konstitutif terdiri dari rakyat, wilayah, pemerintah. Sedangkan unsure
deklaratif yaitu pengakuan dari Negara lain.
5. Konsep dasar mengenai wilayah lautan
yaitu sebagai berikut :
-Konsep Res
nullius yaitu konsepsi yang menyatakan bahwa laut dapat diambil dan dimilki
oleh setiap Negara
-Konsep Res
communis yaitu konsepsi yang beranggapan bahwa laut adalah milik masyarakat
dunia tidak dapat diambil atau dimiliki oleh setiap Negara.
6. Artinya Negara memiliki kekuatan fisik
secara legal, intinya semua peraturan perundang-undangan yang berlaku harus ditaati sehingga
kemakmuran dan ketertiban Negara tercapai.
7. Negara kesatuan adalah bentuk Negara yang
merdeka dan berdaulat, dengan satu pemerintah pusat yang berkuasa dalam
mengatur satu daerah. Contoh Negara seperti Indonesia, Italia, dan jepang.
8. Bentuk Negara diantaranya yaitu ; - Koloni
- Perwalian
- Mandat
- Protektorat
- Dominion
- Uni
9. Fungsi Negara menurut John Lock yaitu
dibagi menjadi tiga bagian fungsi legislative (membuat undang-undang), fungsi
esekutif (membuat peraturan dan mengadili), dan fungsi federatif (mengurus
urusan luar negeri, serta urusan perang dan damai)
10. - Melindungi segenap bangsa dan seluruh
tumpah darah Indonesia
- Memajukan kesejahteraan umum.
- Mencerdaskaan kehidupan bangsa
- Ikut melaksankn ketertiban dunia
yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial
Ulangan Harian/Quiz
HAKIKAT BANGSA DAN
NEGARA
Jawablah
pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Bangsa terbentuk karena adanya suatu
persamaan, persatuan, karakter/watak yang tumbuh dan lahir karena adanya suatu
pengalaman. Definisi bangsa ini dikemukakan oleh …
a. Otto Bouer
b. Bung Karno
c. Hans Kohn
d. Logemann
e. Ernest Renan
2. Unsur terbentuknya negara secara
deklaratif adalah …
a. Wilayah
b. Pengakuan dari Negara lain
c. Daerah
d. Rakyat
e. Pemerintah yang berdaulat
3. Suatu negara yang terdiri atas beberapa
negara bagian disebut dengan negara …
a. Koloni
b. Serikat
c. Uni
d. Kesatuan
e. Protektorat
4. Negara adalah organisasi kekuasaan dari
sekelompok manusia yang telah berdiam di wilayah tertentu. Pendapat tersebut
dikemukakan oleh …
a.
George Jellineck
b.
Harold J. Laski
c.
Soenarko
d.
Roger H. Soltau
e.
Otto Bouer
5. Fungsi menjamin ketertiban dan
kesejahteraan adalah pendapat …
a. Goodnow
b. Charles E. Merriam
c. Lipman
d. Van Vollenhoven
e.
Moh. Kusnadi
6. Sikap mencintai bangsa dan tanah air dan
negara yang dilandasi oleh sikap rela berkorban dan pantang menyerah dalam
membela serta berjuang demi kejayaan bangsa dan negaranya, merupakan sikap …
a. Sosialisme
b. Patriotisme
c. Chauvinisme
d. Internasionalisme
e. Nasionalisme
Kerjakan
essay berikut ini dengan jawaban yang jelas !
1. Sebutkan pengertian :
a. Pendudukan
b. Pencaplokan
2. Sebutkan tujuan negara Republik Indonesia
?
Sumber :
http://pudjosuprayogo67.blogspot.co.id/2011/07/soal-soal-tentang-hakekat-bangsa-dan.html
http://gurupknsmadabjm.blogspot.co.id/2011/11/soal-soal-uh-bab-hakikat-bangsa-unsur.html
Tugas Mata Kuliah Statistika Pendidikan dan Komputer yang ke 3.4 Materi Pembelajaran
Standar kompetensi
1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI)
Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan
hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya Negara
A.Tujuan Kegiatan Pembelajaran
1. Menguraikan pengertian bangsa
2. Mendeskripsikan unsur terbentuknya bangsa
3. Mendeskripsikan pengertian Negara
4. Mengidentifikasi unsur terbentuknya Negara
B. Materi Pokok
1. Pengertian
bangsa
2. Unsur
terbentuknya bangsa
3. Pengertian
Negara
4. Unsur
terbentuknya Negara
C. Uraian Materi
Pokok
Pengertian Bangsa
Bangsa adalah
sekelompok orang yang memiliki kehendak untuk bersatu yang memiliki persatuan
senasib dan tinggal di wilayah tertentu, beberapa budaya yang sama, mitos
leluhur bersama. Pengertian bangsa menurut para ahli :
Ernest
Renant, bangsa adalah suatu nyawa, suatu akal yang terjadi dari dua hal yaitu
rakyat yang harus menjalankan satu riwayat, dan rakyat yang kemudian harus
memilikim kemauan, keinginan untuk hidup menjadi satu.
Otto Bauer,
bangsa adalah kelompok manusia yang memiliki kesamaan karakter yang tumbuh karena kesamaan nasib.
Unsur-unsur Terbentuknya Bangsa
Menurut
Hans Kohn, kebanyakan bangsa terbentuk karena unsur atau faktor objektif tertentu yang membedakannya dengan bangsa
lain, seperti:
1. Unsur
nasionalisme yaitu kesamaan keturunan.
2. Wilayah.
3. Bahasa.
4. Adat-istiadat
5. Kesamaan
politik.
6. Perasaan.
7. Agama.
Menurut
Joseph Stalin, unsur terbentuknya bangsa adalah adanya:
1. Persamaan
sejarah.
2. Persamaan
cita-cita.
3. Kondisi
objektif seperti bahasa, ras, agama, dan adat-istiadat.
Pengertian Negara
1. Secara
etimologi kata Negara berasal dari kata state (Inggris), Staat (Belanda,
Jerman), E`tat (Prancis), Status, Statum (Latin) yang berarti meletakkan dalam
keadaan berdiri, menempatkan, atau membuat berdiri.
2. Kata Negara
yang dipakai di Indonesia berasal dari bahasa Sansekerta yanitu Negara atau
nagari yang artinya wilayah, kota, atau penguasa.
3. Menurut George
Jellinek, Negara adalah organisasi kekuasaan dari sekelompok manusia yang mendiami wilayah tertentu.
4. Menurut R.
Djokosoentono, Negara adalah organisasi manusia atau kumpulan manusia yang
berada di bawah suatu pemerintahan yang sama.
Unsur-unsur
terbentuknya Negara
Unsur
terbentuknya Negara dapat digolongkan menjadi dua macam yaitu unsur konstitutif
dan unsur deklaratif.
1. Unsur
kinstitutif adalah unsur yang mutlak harus ada di saat Negara tersebut
didirikan seperti rakyat, wilayah, dan pemerintahan yang berdaulat.
2. Unsur
deklaratif adalah unsur yang tidak harus ada di saat Negara tersebut berdiri
tetapi boleh dipenuhi setelah Negara tersebut berdiri, misalnya pengakuan dari
Negara lain.
Unsur Rakyat :
Rakyat
adalah semua orang yang secara nyata berada dalam wilayah suatu Negara yang
tunduk dan patuh terhadap peraturan Negara tersebut.
Rakyat dibedakan menjadi dua macam yaitu penduduk dan bukan
penduduk.
1. Penduduk adalah
orang yang berdomisili secara tetap dalam wilayah suatu Negara dalam jangka
waktu yang lama. Penduduk terdiri dari WNI dan WNA (pekerja asing yang tinggal
menetap di Indonesia). Penduduk juga
dibedakan menjadi warga Negara dan bukan warga Negara. Warga Negara adalah orang yang secara syah
menurut hukum menjadi warga Negara, yaitu penduduk asli dan WNI keturunan
asing. Bukan warga Negara adalah orang yang menurut hukum tidak menjadi warga
suatu Negara atau WNA.
2. Bukan penduduk
adalah mereka yang berada di wilayah suatu Negara tidak secara menetap atau
tionggal untuk sementara waktu. Contoh: turis asing yang sedang berlibur.
Unsur Wilayah :
Wilayah
adalah unsurr mutlak suatu Negara yang terdiri dari daratan, lautan, dan udara
dan terkadang suatu Negara hanya memiliki daratan dan udara saja karena Negara
tersebtu terletak di tengah benua jadi tidak memiliki lautan atau pantai. Indonesia memiliki ketiga wilayah tersebut.
Batas
wilayah daratan suatu Negara dengan
Negara lain dapat berupa :
· Batas alamiah
(gunung, sungai, hutan)
· Batas buatan
(pagar tembok, kawat berduri, patok, pos penjagaan.
· Bats secara geografis yaitu batas berdasarkan
garis lontang dan garis bujur. Mkisalnya
Indonesia terletak antara 6o LU – 11o LS, 95o BT – 141o BT.
Ada
dua konsep dasar mengenai batas wilayah lautan, yaitu :
· Res nullius,
yaitu laut dapat diambil dan dimiliki oleh setiap Negara.
· Res communis
adalah laut adalah milik masyarakat dunia, sehingga tidak dapat diambil atau
dimilliki oleh suatu Negara.
Pada tanggal
10 Desember 1982, PBB menyeenggarakan konferensi Hukum Laut Internasional III
di Montigo Bay (Jamaika) yang bernama UNCLOS (United Nations Conference on The
Law of The Sea) ditandatangani 119 negara peserta, menetapkan tentang batas
lautan suatu Negara, yang terdiri dari :
· Laut
teritorial, adalah lebarnya 12 mil yang diukur dari pulau terluar suatu Negara
disaat air laut surut.
· Zona
bersebelahan, adalah wilayah laut yang lebarnya 12 mil dari laut teritorial
suatu Negara berarti lebarnya 24 mil laut dari pantai.
· Zona Ekonomi
Eksklusif (ZEE), adalah wilayah laut suatu Negara yang lebarnya 200 mil ke laut
bebas, di zona ini negar tersebut berhak mengelola, dan menggali segala
kekayaan alam untuk kegiatan ekonomi Negara tersebut. Di wilayah ini Negara tersebut berhak
menangkap nelayan asing yang menangkap ikan.
· Landas
kontinen, adalah daratan di bawah permukaan laut di luar laut teritorial dengan
kedalaman 200 m atau lebih.
· Landas benua,
adalah wilayah laut suatu Negara yang lebarnya lebih 200 mil. Di zona ini Negara boleh mengelola kekayaan
dengan syarat membagi keuntungan dengan masyarakat internasional
Wilayah udara :
Menurut
UU No. 20 tahun 1982, dinyatakan bahwa batas wilayah kedaulatan dirgantara
suatu Negara yang termasuk orbit geostasioner adalah 35.761 km. Menurut konvensi paris tahun 1919 Negara
merdeka dan berdaulat berhak mengadakan eksplorasi di wilayah udaranya untuk
kepentingan radio, satelit, dan penerbangan.
Ada dua
teori tentang konsep wilayah udara :
· Teori udara
bebas ada dua yaitu aliran kebebasan ruang udara tanpa batas dan aliran
kebebasan udara terbatas.
· Teori Negara
berdaulat di udara, yaitu teori keamanan untuk menjaga keamanan suatu Negara.
Wilayah Ekstrateritorial :
Wilayah
ekstrateritorial adalah wilayah suatu Negara yang berada di luar wilayah Negara
itu atau wilayah Negara tersebut berada di wilayah Negara lain, seperti daerah
perwakilan diplomatik di suatu Negara dan kapal asing yang berlayar di laut
bebas dengan berbendera suatu Negara.
Pemerintahan yang berdaulat :
Menurut Jean Bodin sifat kedaulatan ada empat :
· Asli artinya
kedaulatan tidak berasal dari kekuasaan lain yang lebih tinggi.
· Permanen
artinya kekuasaan itu tetap ada selama Negara tetap berdiri.
· Tunggal atau
bulat artinya kekuasaan itu merupakan satu-satunya kekuasaan tertinggi dalam
Negara yang tidak dibagi-bagi kelembaga Negara lainnya.
· Tidak
terbatas artinya kekuasaan itu tidak dibatasi oleh kekuasaan lain. Bila ada yang membatasi maka kekuasaan itu
akan lenyap.
Pemerintah suatu Negara berdaulat keluar dan kedalam :
1. berdaulat
keluar artinya memiliki kedudukan sederajat dengan Negara-negara lain, sehingga
bebas dari campur tangan Negara-lain.
2. Berdaulat ke
dalam artinya berwibawa, berwenang menentukan dan menegakkan hokum atas warga
dan wilayah negaranya.
Pengakuan dari Negara lain :
Pengakuan
dari negara lain ada dua jenis yaitu secara de facto dan de jure.
1. De facto adalah
pengakuan atas fakta adanya suatu Negara telah terbentuk berdasarkan adanya
rakyat, wilayah, dan pemerintahan yang berdaulat.
Contoh pertama Belanda tidak mengakui Indonesia merdeka 17
Agustus 1945, seharusnya Indonesia diserahkan kepada Belanda karena kemerdekaan
Indonesia bertentangan dengan hokum Internasional menurut Belanda, namun dalam
usaha ini Belanda mengadakan perundingan dengan pihak Indonesia, itu artinya
Belanda telah mengakui keberadaan Negara Indonesia secara de facto.
Contoh kedua disaat
Inggris mau melucuti sisa tentara Jepang yang ada di Indonesia pada akhir
perang Dunia ke II pemerintah Inggris mengadakan perundingan dan kerjasama
dengan Republik Indonesia.
Pengakuan de facto ada dua macam :
1. De facto
bersifat tetap adalah pengakuan dari Negara lain terhadap suatu Negara yang
hanya menimbulkan hubungan di bidang perdagangan dan ekonomi.
2. De facto
bersifat sementara adalah pengakuan dari Negara lain tanpa melihat perkembangan
Negara tersebut. Bila Negara tersebut
bubar maka Negara lain akan menarik pengakuannya.
De jure
adalah pengakuan berdasarkan pernyataan resmi menurut hukum internasional,
sehingga suatu Negara mendapatkan hak-hak dan kewajibannya sebagai anggota
keluarga nagsa-bangsa di dunia.
Contoh Belanda mengakui Republik Indonesia secara de jure
pada tanggal 27 Desember 1947, Mesir mengakui Indonesia secara de jure tanggal
10 Juni 1947.
Pengakuan de jure ada dua macam :
1. De jure
bersifat tetap adalah pengakuan dari Negara lain yang berlaku selamanya karena
kenyataan menunjukkan pemerintahan yang stabil.
2. De jure
bersifat penuh adalah taerjadinya hubungan antar Negara yang mengakui dan
diakui dalam hubungan dagang, ekonomi, dan diplomatik. Negara yang mengakui
berhak membuka konsulat, kedutaan di Negara yang diakui.
D. Rangkuman
· Bangsa adalah
sekelompok orang yang memiliki kehendak untuk bersatu yang memiliki persatuan
senasib dan tinggal di wilayah tertentu, beberapa budaya yang sama, mitos
leluhur bersama.
· Menurut Hans
Kohn, bangsa terbentuk karena unsur atau
nasionalisme yaitu kesamaan keturunan, wilayah, bahasa, adat-istiadat,
kesamaan politik, perasaan, agama.
Menurut Joseph Stalin, unsur terbentuknya bangsa adalah adanya persamaan
sejarah, persamaan cita-cita, bahasa, ras, agama, dan adat-istiadat.
· Negara adalah
organisasi yang di dalamnya ada rakyat, wilayah yang permanena,pemerintahan
yang berdaulat kedalam atau keluar.
· Menurut
George Jellinek, Negara adalah organisasi kekuasaan dari sekelompok manusia yang mendiami wilayah tertentu.
Menurut R. Djokosoentono, Negara adalah organisasi manusia atau kumpulan
manusia yang berada di bawah suatu pemerintahan yang sama.
· Unsur
terbentuknya Negara adalah unsur konstitutif dan unsur deklaratif. Unsur konstitutif meliputi rakyat, wilayah,
pemerintahan yang berdaulat, deklaratif
adalah pengakuan dari Negara lain.
Pengakuan dari Negara lain itu dapat berupa de facto dan de jure.
· Rakyat adalah
semua orang yang secara nyata berada dalam wilayah suatu Negara yang tunduk dan
patuh terhadap peraturan Negara tersebut.
Rakyat terdiri dari penduduk dan bukan penduduk. Penduduk terdiri dari
warganegara dan bukan warganegara.
· Wilayah suatu
Negara dapat berupa daratan, lautan dan udara.
Lautan terdiri dari laut teritorial, zona bersebelahan, landas
continental, Zona ekonomi eksklusif, landas benua.
· Wilayah
ekstrateritorial terdiri dari gedung perwakilan diplomatic dan kapal asing yang
berlayar dilaut bebas dibawah bendera suatu Negara.
· Pemerintah
suatu Negara berdaulat kedalam maupun keluar.
Sifat kedaulatan menurut Jean Bodin adalah asli, permanen, bulat atau
tunggal, dan tidak terbatas.
Sumber:
http://halil-materipkn.blogspot.co.id/2012/04/bab-1-hakikat-bangsa-dan-negara.html
Tugas Mata Kuliah Statistika Pendidikan dan Komputer yang ke 3.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama
Sekolah : SMA Walisongo Sragen
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Bangsa
dan Negara
o
manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial
o
Pengertian
dan unsur terbentuknya bangsa
o
Pengertian
Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara
-
Rakyat
-
Wilayah
-
Pemerintah
yang berdaulat
-
Pengakuan
dari negara lain
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
II. KOMPETENSI DASAR : 1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur
terbentuknya negara.
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
|
No
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
1
|
Mendeskripsikan
kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
|
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri
|
|
2
|
Menganalisis pengertian bangsa dan unsur-unsur
terbentuknya bangsa
|
|
|
3
|
Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya
Negara
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
·
Percaya
diri (keteguhan hati, optimis).
·
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
·
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
·
Orientasi
ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
:
1
Siswa dapat Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia
sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.
2
Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur
Pengertian dan unsur terbentuk-nya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur
terbentuknya negara
STRATEGI PEMBELAJARAN
|
Tatap
Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
·
Memahami hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya
negara
|
·
Menganalisis pengertian bangsa dan unsur-unsur
terbentuknya bangsa
·
Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya
Negara
|
·
Siswa berlatih Mendeskripsikan
kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.
|
STRATEGI PEMBELAJARAN
|
No.
|
Kegiatan
Belajar
|
Waktu
(Menit)
|
Aspek
lifeskill yang dikembangkan
|
Nilai
Budaya Dan Karakter Bangsa
|
|
1.
|
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen
dan mengetahui kondisi siswa
|
15’
|
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
|
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
F Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
F Menjelaskan pengertian
negara dan unsur terbentuknya Negara
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
F Diskusi
Kelompok tentang hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara.
F Tanya jawab
F Latihan
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
F Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
F Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui.
|
55’
|
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
|
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri
|
|
3.
|
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
|
20’
|
- Pengendalian diri
|
|
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
1. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas
X, karangan Dra. Retno Listyarti.
2. Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi,
Malang: Penerbit IKIP Malang.
3. Budiyanto (1999), Tata negara
untuk SMA, Jakarta Penerbit Erlangga
PENILAIAN DAN
TINDAK LANJUT
1. Penilaian
Kognitif
2. Penilaian
Afektif
Sragen,
Juni 2016
Mengetahui
Kepala SMA Walisongo Guru Mata Pelajaran
Muqorrobin Su’ud, S.Pd.I Ahmad
Aliif Khumaid, S.Si
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama
Sekolah : SMA Walisongo Sragen
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Negara
dan Bentuk-bentuk Negara.
o
Hakikat
negara
o
Asal
mula terjadinya negara
o
pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain
o
Bentuk-
bentuk kenegaraan
o
Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal
o
Pengertian dan tujuan NKRI
o
Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan
negara
o
Tujuan NKRI yang terdapat
dalam pembukaan UUD 1945
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR
KOMPETENSI :
1.
Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
II. KOMPETENSI DASAR :
1.2 Mendeskripsikan
hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
|
No
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
1
|
Menganalisis pengertian Negara
|
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab,
Mandiri
|
|
2
|
Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara
|
|
|
3
|
Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi
suatu negara
|
|
|
4
|
Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
·
Percaya
diri (keteguhan hati, optimis).
·
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
·
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
·
Orientasi
ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN
PEMBELAJARAN :
1
Siswa dapat mengkaji informasi dari berbagai
sumber tentang pengertian, asal mula
terjadinya Negara
2
Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan
suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan
STRATEGI PEMBELAJARAN
|
Tatap
Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
·
Memahami hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
|
·
Menganalisis pengertian Negara
·
Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan
|
·
Siswa Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi
suatu negara.
|
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
|
No.
|
Kegiatan
Belajar
|
Waktu
(Menit)
|
Aspek
lifeskill yang dikembangkan
|
Nilai
Budaya Dan Karakter Bangsa
|
|
1.
|
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen
dan mengetahui kondisi siswa
|
15’
|
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
|
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
F Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
F Menjelaskan hakikat
negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
F Diskusi
Kelompok tentang hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan.
F Tanya jawab
F Latihan
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
F Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
F Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui.
|
55’
|
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
|
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri
|
|
3.
|
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
|
20’
|
- Pengendalian diri
|
-
|
VI. PERANGKAT
PEMBELAJARAN
- Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
- Musthafa
Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan
Kewarganegaraan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.
VII. PENILAIAN DAN
TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian
Afektif
Sragen, Juni 2016
Mengetahui
Kepala Walisongo Sragen Guru Mata Pelajaran
Muqorrobin Su’ud S.Pd.I Ahmad
Aliif Khumaid, S.Si
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama
Sekolah : SMA Walisongo Sragen
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Negara
dan Bentuk-bentuk Negara
o
Hakikat
negara
o
Asal
mula terjadinya negara
o
pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain
o
Bentuk-
bentuk kenegaraan
o
Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal
o
Pengertian dan tujuan NKRI
o
Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan
negara
o
Tujuan NKRI yang terdapat
dalam pembukaan UUD 1945
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I.
STANDAR KOMPETENSI :
1.
Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
II. KOMPETENSI DASAR :
1.3 Menjelaskan pengertian,
fungsi dan tujuan NKRI
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
|
No
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
1
|
Menguraikan pengertian dan fungsi negara
|
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab,
Mandiri
|
|
2
|
Membandingkan berbagai teori
tentang fungsi dan tujuan negara
|
|
|
3
|
Mendeskripsikan tujuan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
·
Percaya
diri (keteguhan hati, optimis).
·
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
·
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
·
Orientasi
ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN
PEMBELAJARAN :
1
Siswa dapat mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian,
fungsi negara secara universal
2
Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur teori
tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
V. STRATEGI
PEMBELAJARAN
|
No.
|
Kegiatan
Belajar
|
Waktu
(Menit)
|
Aspek
lifeskill yang dikembangkan
|
Nilai
Budaya Dan Karakter Bangsa
|
|
1.
|
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen
dan mengetahui kondisi siswa
|
15’
|
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
|
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
F Menjelaskan
pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
& Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
F mendiskusikan
hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
F Tanya jawab
F Latihan
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
F Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
F Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui.
|
55’
|
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
|
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri
|
|
3.
|
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
|
20’
|
- Pengendalian diri
|
|
STRATEGI PEMBELAJARAN
|
Tatap
Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
·
Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
|
·
Menganalisis pengertian Negara
·
Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan
|
·
Siswa Menguraikan pengertian dan fungsi negara.
|
V. PERANGKAT
PEMBELAJARAN
1.
Buku Kewarganegaraan Esis Kelas
X, karangan Dra. Retno Listyarti
2.
Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud-
balai pustaka
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian
Kognitif
2. Penilaian
Afektif
Sragen, Juni 2016
Mengetahui
Kepala SMA Walisongo Sragen Guru Mata Pelajaran
Muqorrobin Su’ud S.Pd.I Ahmad
Aliif Khumaid, S.Si
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama
Sekolah : SMA Walisongo Sragen
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Semangat
Kebangsaan
o
Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)
-
Makna
nasionalisme
-
Makna
patriotisme
o
Macam-macam
perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
o
Tata
cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I.
STANDAR
KOMPETENSI :
1.
Memahami
hakikat bangsa dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).
II. KOMPETENSI
DASAR :
Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan
patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
III. INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
|
No
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
1
|
Mendeskripsikan makna
semangat kebangsaan
|
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab,
Mandiri
|
|
2
|
Menguraikan macam-macam
perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
|
|
|
3
|
Menunjukkan contoh perilaku
yang sesuai dengan semangat kebangsaan
|
|
|
4
|
Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
·
Percaya
diri (keteguhan hati, optimis).
·
Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
·
Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
·
Orientasi
ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN
PEMBELAJARAN :
1
Siswa dapat mengkaji dari literatur tentang semangat kebangsaan dan patriotisme dan
nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme
2
Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian
nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan
patriotisme Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
|
No
|
Kegiatan
Belajar
|
Waktu
(Menit)
|
Aspek
lifeskill yang dikembangkan
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
1.
|
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen
dan mengetahui kondisi siswa
|
15’
|
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
|
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
F Menjelaskan semangat
kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
& Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
F mendiskusikan
hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan
bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia.
F Tanya jawab
F Latihan
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
F Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
F Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui.
|
55’
|
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
|
Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri
|
|
3.
|
Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
|
20’
|
- Pengendalian diri
|
|
STRATEGI PEMBELAJARAN
|
Tatap
Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
· Memahami hakekat bangsa dan NKRI.
· Menunjukkan
semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
|
· Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan
semangat kebangsaan
|
·
Siswa Menguraikan macam-macam
perwujudan nasionalisme dalam kehidupan.
|
VI. PERANGKAT
PEMBELAJARAN
Ø
Buku Kewarganegaraan Esis Kelas
X, karangan Dra. Retno Listyarti
Ø
Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian
sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta
Ø Hans Kohn
(1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian
Kognitif
2. Penilaian
Afektif
Sragen, Juni 2016
Mengetahui
Kepala SMA Walisongo Sragen Guru Mata Pelajaran
Muqorrobin
Su’ud S.Pd.I Ahmad
Aliif Khumaid, S.Si
NIP/NIK. NIP/NIK.